Soy de palabras espirituosas y sueños, con aires de rey y de pueblo, feliz hasta los confines del universo y más allá.
Empecemos cambiando nosotros...
Los maestros
debemos cambiar.-Nosotros los maestros creemos que los treinta de nuestros estudiantes deben
ser uniformemente educados, es decir, aprender lo mismo. El nuevo paradigma de
la educación no prepara seres para la uniformidad, sino que trata de construir
una nueva sociedad en donde la diversidad es lo más importante, por lo tanto,
dentro de un grupo, todos los estudiantes son diversos, todos son diferentes, luego
atender y respetar el ritmo de cada uno es muy importante.
Sobre lasevaluaciones.-Es el recurso que este sistema y no se maneja la forma correcta. Normalmente
cuando se genera cierta competencia en los estudiantes, lo que uno busca es
ganarle a otro, y eso a veces lo impulsa a esforzarse. Para una nueva educación
no debería existir competencia, porque si partimos que todos somos diferentes,
cada uno tiene su nota, su color, su sello especial y es necesario el valorar
eso en cada uno y que cada niño sienta que las diferencias que tienen con los
demás son lo que justamente hacen más rica la vida. En vez de competencia, lo
que nosotros proponemos es colaboración, es el aprender a ayudarnos mutuamente.
Si hubiese que competir, con el único que deberíamos competir es con nosotros
mismos, tratando de siempre revisar lo hecho, tratar de profundizar y
superarnos un poco más. Pero no la competencia con otros, esto nos separa, nos
divide, crea conflictos, en una nueva humanidad, basada en el amor, sería mucho
más rico que la fuerza que nos motive sea la colaboración, la solidaridad, la
ayuda mutua, porque creciendo con el de al lado, crecemos todo. No es necesario
ganarle a nadie.
No calificar; expresar la opinión.-Las calificaciones ponenal docente, que es el que califica, en un lugar de juez, evidentemente, todos
están esperando a ver que nota pone el docente, como si él tuviera la verdad.
Nosotros creemos que las notas son totalmente subjetivas e imperfectas. Primero
porque no hay un docente que evalúe igual a otro. Hay un docente que considera
que determinada actitud lleva determinada nota, esa misma actitud otro docente
la evalúa diferente, o para más o para menos. Incluso, un mismo docente una
semana puede calificar determinada actitud o determinado trabajo con una nota y
ese mismo docente en otro estado de ánimo a la semana siguiente, el mismo
hecho, la misma experiencia, lo puede calificar de otra manera. Por lo tanto,
el sistema de calificaciones nosotros creemos que debería ser uno de los
aspectos a modificar porque no es realista, tiene muchísimas imperfecciones y
genera la competencia que justamente es lo que nos parece que nos aleja del
amor. Sería mucho más adecuado un sistema en donde el docente lo único que hace
es expresa su opinión, su parecer sobre el trabajo que el niño está haciendo en
determinada situación, en determinado tiempo. No es la verdad absoluta, es
simplemente lo que el docente ve para determinada experiencia. Sería bueno que
el estudiante pueda también hacer su autoevaluación sobre lo que él ha
realizado, mucho más que darle al docente ese súper poder de establecer que es
lo que está bien y qué es lo que está mal.
Extraído de mi face... :):(
CONSEJO DE ESTE CONEJO
:El secreto para mantenerte joven es; no seguir todas las reglas y mentir sobre tu edad.
"SEAN FELICES AMIGOS"
*Tómenlo por el lado amable.
LAS 3 ACTITUDES DEL MAESTRO
Actitud para innovar
Se trata de
utilizar de nuevas formas los viejos recursos o encontrar recursos nuevos para
hacer nuevas cosas. Innovar siempre implica un cambio, una ruptura. Poco tiene
que ver la innovación educativa con dispositivos y herramientas, se trata de
transformar la educación. de alcanzar un nuevo paradigma educativo
revolucionando la relación con el saber, el rol del docente y la institución Educativa
Actitud para aprender
“En tiempos de cambio, quienes estén abiertos
al aprendizaje se adueñarán del futuro, mientras que aquellos que creen saberlo
todo estarán bien equipados para un mundo que ya no existe” (Eric
Hoffer)
No lo sabemos
todo. El profesor con actitud para aprender es el mejor maestro, es el que
enseña justamente a aprender, es el que enseña a preguntar aunque no sepa todas
las respuestas, el que duda, el que se equivoca. Un docente facilitador, guía,
que no tiene conocimientos acumulados certificados, sino la capacidad de
enseñar a ver la realidad de forma crítica, humana y ética.
Actitud para compartir
“Si tienes una manzana y yo tengo una manzana
y la intercambiamos entonces tu y yo seguimos teniendo una manzana cada uno.
Pero si tú tienes una idea y yo tengo una idea y la intercambiamos, entonces
cada uno de nosotros tendremos dos ideas” (Bernard Shaw)
Poco nos
sirven nuestros tesoros si los
conservamos guardados, lucen más fuera del cofre. La humanidad ha evolucionado
notablemente cada vez que cooperó y colaboró, cada vez que se reunió y
construyó de forma colectiva, los hombres avanzamos mejor y más rápido juntos.
Corea del Norte ¿Nos amenaza?
La amenaza de una guerra nuclear por parte de Corea del Norte hacia
otras potencias mundiales (mucho mayores) creo a mi entender, es una bravuconada nada
más. Tal vez un chantaje a los países desarrollados para que no les apliquen
sanciones, y sigan enviando ayuda de alimentos, medicamentos y equipos a ese
pauperizado y oprimido país. Esa gente sufre pero no pueden expresarlo y si es
que se atrevieran, les espera cadena perpetua en cárceles sin retorno. Aparece lamentablemente
en estos tiempos la mentalidad de un tirano que los gobierna y con
un sistema le funciona a “él”, igual que hace 60 años.
La estupidez no tiene límites, la mente de Hitler tampoco lo
tuvo, hay que tener cuidado de que actúen con esa mentalidad, o sencillamente
liberar a la gente pobre de Corea del Norte de ese régimen tirano entronizado
por este demente de la foto.
Y...Llegaron las "Nuevas Tecnologías"
La revolución, o mejor, la evolución acelerada
de las tecnologías de la información y su implantación en el tejido social, es
uno de los hechos más relevantes en este inicio de milenio. Esa revolución
afecta a la labor de las instituciones docentes, y a la forma en la que éstas
enseñan a los futuros “ciberciudadanos”. O al menos así se deduciría del
extraordinario crecimiento que el estudio de la aplicación de estas tecnologías
al ámbito docente está teniendo. Sin embargo, en el día a día de nuestras
Instituciones Educativas nada parece haber cambiado. Las clases magistrales y
el estudio solitario siguen dominando la actividad educativa. ¿Qué está
sucediendo? ¿Por qué las Instituciones Educativas parecen impermeables al
acelerado avance tecnológico?
Plataformas Educativas: Ventajas y desventajas
VENTAJAS
·
Fomento de la
comunicación profesor/alumno
·
Facilidades para el
acceso a la información
·
Fomento del debate y la
discusión
·
Desarrollo de
habilidades y competencias
·
El componente lúcido
·
Fomento de la comunidad
educativa
DESVENTAJAS
·
Mayor esfuerzo y
dedicación por parte del profesor
·
Necesidad de contar con
alumnos motivados y participativos
·
El acceso a los medios
informáticos y la brecha informática
·
Fomento de la
comunicación profesor/alumno
·
Facilidades para el
acceso a la información
·
Fomento del debate y la
discusión
·
Desarrollo de
habilidades y competencias
·
El componente lúcido
·
Fomento de la comunidad
educativa
DESVENTAJAS
·
Mayor esfuerzo y
dedicación por parte del profesor
·
Necesidad de contar con
alumnos motivados y participativos
·
El acceso a los medios
informáticos y la brecha informática
LAS PLATAFORMAS EDUCATIVAS VIRTUALES ¿Qué son?
Se entiende por plataforma educativa como un sitio en la Web, que
permite a un profesor contar con un espacio virtual en Internet donde sea capaz
de colocar todos los materiales de su curso, enlazar otros, incluir foros,
wikis, recibir tareas de sus alumnos, desarrollar tests, promover debates,
chats, obtener estadísticas de evaluación y uso -entre otros recursos que crea
necesarios incluir en su curso- a partir de un diseño previo que le permita
establecer actividades de aprendizaje y que ayude a sus estudiantes a lograr
los objetivos planteados.
Una plataforma educativa virtual, es un entorno informático en el que
nos encontramos con muchas herramientas agrupadas y optimizadas para fines
docentes. Su función es permitir la creación y gestión de cursos completos para
internet sin que sean necesarios conocimientos profundos de computación. Para
ello, estos sistemas tecnológicos proporcionan a los usuarios espacios de
trabajo compartidos destinados al intercambio de contenidos e información,
incorporan herramientas de comunicación (chats, correos, foros de debate,
videoconferencias, blogs, etc.) y, en muchos casos, cuentan con un gran
repositorio de objetos digitales de aprendizaje desarrollados por terceros, así
como con herramientas propias para la generación de recursos
¿LA FINALIDAD DE LAS PLATAFORMAS?
Dependerá de las necesidades que tengan los usuarios, si bien es cierto,
el objetivo universal es facilitar procesos de enseñanza aprendizaje en los
estudiantes, cuyo eje es la comunicación y brindar las facilidades para el
desarrollo del trabajo colaborativo entre los estudiantes.
permite a un profesor contar con un espacio virtual en Internet donde sea capaz
de colocar todos los materiales de su curso, enlazar otros, incluir foros,
wikis, recibir tareas de sus alumnos, desarrollar tests, promover debates,
chats, obtener estadísticas de evaluación y uso -entre otros recursos que crea
necesarios incluir en su curso- a partir de un diseño previo que le permita
establecer actividades de aprendizaje y que ayude a sus estudiantes a lograr
los objetivos planteados.
Una plataforma educativa virtual, es un entorno informático en el que
nos encontramos con muchas herramientas agrupadas y optimizadas para fines
docentes. Su función es permitir la creación y gestión de cursos completos para
internet sin que sean necesarios conocimientos profundos de computación. Para
ello, estos sistemas tecnológicos proporcionan a los usuarios espacios de
trabajo compartidos destinados al intercambio de contenidos e información,
incorporan herramientas de comunicación (chats, correos, foros de debate,
videoconferencias, blogs, etc.) y, en muchos casos, cuentan con un gran
repositorio de objetos digitales de aprendizaje desarrollados por terceros, así
como con herramientas propias para la generación de recursos
¿LA FINALIDAD DE LAS PLATAFORMAS?
Dependerá de las necesidades que tengan los usuarios, si bien es cierto,
el objetivo universal es facilitar procesos de enseñanza aprendizaje en los
estudiantes, cuyo eje es la comunicación y brindar las facilidades para el
desarrollo del trabajo colaborativo entre los estudiantes.
La realidad del SISTEMA EDUCATIVO
Unprofesor entra en clase y habla. Los alumnos, como mucho, toman apuntes. Como
no pueden recordar lo que se les dijo, les hacen exámenes. Pero poco después de
pasar esos exámenes, olvidan todo. Si se les pregunta a los alumnos:
«¿Podrías aprobar ahora, sin estudiar, el examen de matemáticas que pasaste el año
pasado?» La respuesta es no. ¿Por qué? Entre otras cosas, porque no se puede
aprender lo que nos dicen. Los recuerdos siempre van asociados a sorpresas,
emociones, retos. Se aprende haciendo. Y el "aprender haciendo" no es
un concepto nuevo. Desde la antigüedad, muchos filósofos y científicos han
reiterado que es la única forma de aprender.
PREGUNTA: ¿Por qué,si es tan obvio que "aprender haciendo" es la mejor forma de
enseñanza, nadie hace nada para cambiar el sistema educativo y adaptarlo a ese
concepto?
RESPUESTA: Es
bastante difícil enseñar mediante el “aprender haciendo”. Si 30 niños aprenden
de esta forma, todos tendrán distintas necesidades y problemas a los que debe
enfrentarse el profesor al mismo tiempo. Y todos pueden ir en distintas
direcciones, según los intereses de cada uno.
El problema es el
aula. Cuando hay aulas y un maestro al frente, aprender haciendo es casi
imposible. Cambiar esto significa prescindir de las aulas, así como de la idea
de un profesor de pie delante de 30 niños, que sabe qué es verdad y te lo va a
contar. Este cambio resulta inconcebible para los colegios.
Aprender haciendo
implica tener un objetivo que conseguir. Los niños deben intentar hacer algo.
¿Qué intentan en el colegio? Sobre todo, aprobar exámenes y conseguir buenas
notas. La cuestión es si esa es una habilidad que merezca la pena enseñar.
¿Quién tiene la culpa del sistema educativo? ¿Los gobiernos?
Por
supuesto, tienen la culpa los gobiernos. Los políticos nunca se han preocupado
de educar realmente a los niños, ni nunca lo harán. Todos hablan de educación
porque así consiguen votos, pero un electorado verdaderamente preparado haría
preguntas difíciles a los políticos, y les complicaría la vida.
Los votantes
tontos son más fáciles de tratar. Más aún, los adultos tontos hacen los
trabajos serviles, y los gobiernos siempre están preocupados por no tener
suficientes trabajadores serviles, como los soldados, para cumplir sus órdenes.
Los gobiernos represivos enseñan la verdad que quieren que conozcan los
ciudadanos. Los gobiernos controlados por grandes empresas enseñan a los
estudiantes a convertirse en empleados dóciles. No muchos gobiernos quieren
realmente enseñar a los estudiantes a pensar por sí mismos
respondA Ud. mism@ por favor...
Dios ¿Justo o injusto? ; el hombre ¿Justo o injusto? busque al culpable e inmediatamente defienda a su "injusto"
La vida es una obra de teatrO
La vida es una obra de teatro que no permite
ensayos. Por eso, canta, ríe, baila, llora y vive intensamente cada momento de
tu vida antes que el telón baje y la obra termine sin aplausos.
¡Sonríe! Pero no te escondas detrás de esa
sonrisa, muestra aquello que eres, sin miedo, existen personas que sueñan con
tu sonrisa, así como yo.
¡Vive! ¡Intenta! La vida no pasa de una
tentativa, ¡ama! ama por encima de todo, ama a todoa todos.
No cierres los ojos a la suciedad del mundo,
no ignores el hambre, olvida la bomba atómica, pero antes haz algo para
combatirla, aunque no te sientas capaz.
¡Busca! Busca lo que hay de bueno en todo y
todos, no hagas de los defectos una distancia, y si, una aproximación.
¡Acepta! La vida, las personas, haz de ellas
tu razón de vivir.
¡Entiende! Entiende a las personas quepiensan diferente a ti, no las repruebes.
¡Mira! Mira a tu espalda, cuantos amigos… ¿Ya
hiciste a alguien feliz hoy? ¿O hiciste sufrir a alguien con tu egoísmo?
¡No corras! ¿Para qué tanta prisa? Corre
apenas dentro de ti.
¡Sueña! Pero no perjudiques a nadie y no
transformes tu sueño en fuga.
¡Cree! ¡Espera! Siempre habrá una salida,
siempre brillará una estrella.
¡Llora! ¡Lucha! Haz aquello que te gusta,
siente lo que hay dentro de ti.
Oye… Escucha lo que las otras personas tienen
que decir, es importante.
Sube… Haz de los obstáculos escalones para
aquello que quieres alcanzar, pero no te olvides de aquellos que no
consiguieron subir en la escalera de la vida.
¡Descubre! Descubre aquello que es bueno
dentro de ti, procura por encima de todo ser gente, yo también voy a intentar.
Ahora ve en paz. Yo preciso decirte que… te
adoro, simplemente porque existes
Charles Chaplin
Dicen."Dios es justo"...¿Dónde? yo no lo veo.
Por un lado la lujuria de los seguidores de "Cristo" que gozan de un gran imperio de poder, riqueza y abominación, con una historia escrita con tintas de sangre humana.
Por otro lado, la gente que desde que tiene uso de conciencia, tiene que trabajar para poder comer y le permita un día más de vida. Ello me muestra que la humanidad está sola y sin Dios. En todo caso si lo hay, este Dios no tiene misericordia.
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